本文是一篇翻译项目报告。翻译项目的原文选用《对电子时代的教学:二十一世纪学习设计的再思考》(Rethinking Pedagogy for a Digital Age:Designing for 21st Century Learning)一书的第一章和第二章。该书由海伦·贝特南(Helen Beetham)和罗娜·夏普(Rhona Sharpe)合著,探讨了21世纪网络学习相关的教学法问题。本报告对文本进行介绍,阐述翻译难点,采取方法来解决翻译过程中遇到的难题。本报告分为五章:第一章是翻译项目介绍,包括项目的背景、目标、意义和结构。第二章是对原文文本的分析,包括作者介绍以及针对原文语言学特征的分析。根据卡特琳娜·赖斯的文本类型理论,原文为信息型文本,该类文本的翻译以准确传递原文信息、确保译文可读性为宗旨。第三章主要关于指导理论。鉴于原文文本为信息型文本,本翻译报告以纽马克(Peter Newmark)的交际翻译为理论基础,结合自身翻译实践,探讨其在翻译过程中的指导作用。第四章是本报告的核心部分,主要内容是翻译中遇到的难题、相应的翻译方法和案例分析。运用的翻译处理方法主要分为两类,一种是词语层面,另一种是针对句子的翻译,至于用哪种方法则根据具体情况,进行具体分析。第五章为翻译项目总结,包括翻译过程中积累的经验教训及需要解决的问题。最后,本报告希望可以总结翻译方法,为此类信息型文本翻译的研究提供一些参考。