文字是人类信息交流的最重要载体之一,是我们记录语言、交流思想的工具,汉字更是中国传统文化的瑰宝、中华民族智慧的结晶。正确的书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,若能把字写得规范、工整、端正、美观,则更能增强表达作用。写字教学历来为国家所重视,早在殷商时期,习字就被列为“六艺”之一。而当前,在全社会全民中,汉字书写能力倒退已经成为不争的事实,其中最常见的问题表现在：错别字多、提笔忘字、字迹潦草难认等等。是否会继续倒退,仍然是未可知。本课题在这样一种现状下提出,希望以实验方式调查当前不同年龄层人群的书写状况,并以不同年级学生的形式给出调查结果。笔者所在团队基于触摸屏设备采集用户书写径迹点集,采用基于特征标记的结构计算的方法,实现了一个新的评价系统。基于该系统,团队从南京抽取小学、初中、高中、大学生若干名为实验对象,以28个汉字为例,开展了汉字书写质量智能测评研究,发现不同人群在硬笔汉字书写时存在的错误与失范现象。首先,本文介绍了本课题的研究背景以及对相关问题的已有研究现状,并在前人的研究经验的基础之上,结合专家咨询等方法,形成了一套用于发现书写错误和书写失范现象的汉字书写质量智能评测方案,并将该方案用模板匹配的方法完成工程实现。其次,笔者进入前期实验阶段,通过对小学三年级学生的书写数据收集和统计分析,发现已形成方案的不足之处,并将其进一步修订和完善,得到更为准确有效的新的评价体系。最后,笔者利用新方案进入最终实验阶段,在这一阶段中,扩大实验人群样本量,从小学生三年级学生扩展到小学三至六年级,初中一至三年级,高中一、三年级,大学一至四年级,对各年级学生书写错误与失范现象进行了调查和统计分析,详细列举了不同人群的书写问题所在,并发现了年龄阶段、性别差异对汉字书写的影响,总体上,学生的汉字书写错误率与失范率随年级升高而降低,同一年龄段,女生书写错误率与失范率少于男生,这与性别造成的性格差异、书写习惯差异有一定关系。