PARG通过Akt/NF-κB对大肠癌细胞移植瘤血管生成与转移能力的影响

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiziqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨聚(腺苷二磷酸核糖)水解酶[poly-(ADP-ribose)glycohydrolase,PARG]基因沉默经Akt/NF-κB途径对大肠癌细胞移植瘤的血管生成及肝转移的影响及其可能机制。方法:1.以未转染的CT26细胞、转染慢病毒空载体的CT26细胞为对照,将慢病毒PARG-shRNA载体转染的CT26细胞接种至BALB/c小鼠脾包膜下,建立相应脾移植瘤及其肝转移模型。2.免疫组织化学法(SABC法)检测肿瘤内微血管密度(intratumorMicrovascular density,iMVD);比较各组脾脏移植瘤微血管密度、肝脏转移瘤结节、荷瘤小鼠生存时间的差异。3.用Western blot法检测各组脾脏移植瘤中PARG、聚腺苷酸二磷酸核糖转移酶-1[poly(ADP-ribose)polymerase-1,PARP-1]、蛋白激酶B(protein kinase B,PKB,即Akt)、P-Akt473、核转录因子-κB p65(nuclearfactor-kappaB p65,NF-κB p65)、血管内皮细胞生长因子-A(vascularendothelial growth factor-A,VEGF-A)、碱性成纤维细胞生长因子(basicfibroblast growth factor,bFGF,即FGF-2)、P-选择素(P-selectin),细胞间黏附分子-1[Intercellular adhesion molecular-1(ICAM-1)],血管内皮细胞黏附分子-1[Vascuolar cell adhesion molecule-1(VCAM-1)]的表达。结果:1.与对照组相比,PARG基因沉默组脾脏移植瘤iMVD显著减少(P<0.05);肝转移瘤结节分级降低(P<0.05);荷瘤小鼠生存时间明显增加(P<0.05)。2.与对照组相比,PARG基因沉默组脾脏移植瘤PARG、PARP-1、NF-κB p65、VEGF-A、FGF-2、P-selectin、ICAM-1、VCAM-1蛋白表达显著减弱(P均<0.05),P-Akt473表达明显增强(P<0.05);各组总Akt则无明显差异(P>0.05)。结论:小鼠大肠癌CT26细胞系的PARG表达抑制后,可以抑制大肠癌CT26细胞移植瘤血管生成与肝脏转移,这种变化与PARG抑制使Akt磷酸化增强,进一步使NF-κB p65及其下游因子VEGF-A、FGF-2、P-selectin、ICAM-1、VCAM-1等表达降低,影响了肿瘤血管生成及肿瘤细胞的黏附能力有关。
其他文献
虚拟现实技术是这几年来的热点话题,该技术的出现和发展对媒体的发展也产生了很大的促进作用,虚拟现实技术现在被广泛应用在各领域,包括新闻传播领域、广告领域、动画领域、
目前移动设备中的Android操作系统已成为发展的主流,公安系统的信息化建设与发展同样离不开Android智能化操作平台。为方便公安民警检索日常的督办信息,在民警的移动手机终端
随着移动互联网的发展,各学校都开始将校园信息在移动平台进行传播,本文对如何在现有信息平台的基础上进行Android平台软件的开发,使其既不影响现有信息平台的使用,又能快捷
<正>2017年3月底在休斯敦举行的2017年IHS世界石油化工大会上,IHS相关人士表示,最近几年虽然全球丙烯生产能力一直在快速增长,但供需差距仍在扩大,预计2020年仍将呈现供应短
期刊
IHS
效率是企业的生命,是企业的竞争力所在。然而,在传统企业理论的指导下,分工过细、机构臃肿等现象影响着企业的效率和对外应变能力,成为了许多大型企业发展过程中的“绊脚石”
目的:通过临床试验,观察和评价国产平台转移设计的WEGO种植系统临床应用的安全性和有效性。方法:选择120例牙列缺损患者植入喷砂和酸蚀(SLA)表面处理的WEGO牙种植体120枚,术
目的:研究前列腺增生和前列腺癌组织中P27的表达、P27在前列腺癌中的表达与前列腺癌危险因素的关系,探讨P27在前列腺癌发生发展过程中的作用,联合检测P27与PSA值对前列腺癌的
目的探讨银杏叶内脂A对大鼠肝缺血再灌注损伤的保护作用,进一步讨论其对细胞凋亡的作用机制。方法 72只健康雄性Sd大鼠,随机分为假手术组、缺血再灌注组、缺血预处理组和银杏
久坐办公室的人多半会有颈椎不适的感觉,下面简单的三招,能在办公室的有限空间放松颈部。
以管建刚老师为代表提出的"指向写作"的阅读教学实践模式,受到了广大教师的推崇,并纷纷效仿。但是,一部分教师在落实这一新的阅读教学理念时,本末倒置。在阅读教学中,不能弱化