2011年教育部印发了新的义务教育阶段数学学科的课程标准,同时人民教育出版社于2012年秋季正式启用新版教材,在新教材的使用过程中教师们更多的是着力于对新教材内容上更新的研究,但对教材的练习题及如何发挥练习课作用的研究相对较少。二年级的孩子虽然较之一年级对学校环境适应和熟悉了不少,但是,学习的主动性以及课上的专注性还是远远不够的。因此为了了解二年级新人教版教材中设置的练习题是否适用于这样一群孩子,及老师们现在是如何进行练习课的教学的,笔者对新教材中练习题的编排特点进行了详细的分析,同时对汇川区五所小学的教师和学生们进行了随机抽样调查,调查的结果是老师们对新版教材中练习题的编排设置各持一些不同的意见,同时由于练习课的教学理念跟不上课改的步伐,因此大部分老师认为当前迫切需要对练习课的教学进行培训及改革。最后笔者结合自己所教授班级的实际情况提出了“明确目标——基础训练——提升练习——自主尝试——反馈评价”这一练习课教学流程,并在教学中不断进行实践和改进。