被规限的'教育'——学校生活的社会建构

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该论文通过对一所民办学校的实地研究,试图揭示出当今学校中在正规课程与教学之外、并作为其基础的"学校生活"是如何被社会地建构起来的,并进一步探讨这对于"教育"本身意味着什么.论文指出,可以把外在社会对学校教育的影响理解为各种现实力量或资源,它们通过结构化、制度化或客观化的方式影响着学校生活的现实.学校现实的社会建构并非仅仅意味着外在社会力量在决定学校现实中的作用,同时也意味着学校自身的自主建构,以及学校中教育者的主动参与.这尤其体现在学校中的规范秩序建构方面.学校生活的结构与体制状况构成了制约学校教育状况的最为直接而又起决定性的力量.在教育价值理念的引导之下,学校中行动者的批判反思与自主意识在悄悄地引导着学校生活的改变.
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