课程改革对教师提出了更高的要求,同时传统填鸭式的教学已经满足不了新时代学生的需求。学生在新的时代接触到的事物更加广泛,因此就需要更具有趣味性的物理教学,来为物理课堂注入新的生机与活力,以一种更加适合现阶段学生发展需求的课堂来激发学生的学习兴趣,让物理课堂的学习不再成为一种负担,而是一种更加趣味的教育手段。因此,如何在现有课堂教学基础上增强初中物理课堂趣味化教学,是我们需要思考与探索的课题。笔者在对物理课堂趣味化的相关文献进行研究时,发现许多一线教师根据多年的教学经验提出了许多课堂趣味化的教学策略。但是这些教学策略主要针对的是课堂中的一部分片段,并没有比较完整的针对整个课堂教学。所以,笔者以物理学科为基础,归纳出增强初中物理课堂趣味化的教学策略。在查阅大量文献之后,通过对学生进行问卷调查,了解现阶段物理课堂趣味化的情况以及学生对现阶段物理课堂的态度,并进行数据分析,探寻影响课堂趣味的可能因素。其次,结合可能影响因素,将现有教学策略进行综合运用与创新设计,针对如何增强初中物理课堂趣味化进行教学设计,并且深入剖析教学设计案例中的教学策略。最后将教学案例进行教学实践,通过问卷调查以及知识测验的方式进行反馈,证实增强初中物理课堂趣味化的实效性与可行性。