“课证融合”是指学历证书与职业资格证书的融合,实质是通过两类证书及其教育与培训的相互对应、相互承认,实现学历教育与职业培训的沟通与衔接,最终达到提高人才综合素质的目的。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,对集美大学、福建师范大学、闽南师范大学、集美大学诚毅学院等福建省四所设有社会体育专业的高校人才培养现状进行调查分析。通过分析得出：现阶段福建省高校社会体育人才培养整体状况的满意程度不高,其人才培养目标、课程设置等要素已经不适应当今社会发展的需要,出现人才培养目标缺乏特色,与社会需求脱节；课程设置缺乏创新,和体育教育专业课程体系呈趋同性；课程结构不合理,实践教学环节学时不足,缺少针对性等问题。导致出现了社会体育市场需求大而社会体育毕业生就业率低的供求矛盾。因此本文提出了将已有的高职教育“课证融合”模式导入到福建省高校社会体育专业中。其内涵是：以培养适应当今社会需求的人才为导向,以体育相关职业资格证书为目标,以主讲教师的主干课程教学为主导,以健身指导技能为核心能力,以职业技能训练为主线,将资格考证与课程教学密切结合,实现提高教学质量、实现供求接轨和毕业生有效就业。在推行“课证融合”模式应采取如下措施：1、通过市场调研,确立与市场需求相符合的社会体育人才培养目标；2、将职业认证要求融入社会体育专业课程体系,做到课程标准与职业资格标准相融合；3、重视过程性考核,将课程评价方式与职业技能鉴定方式相融合；4、加强实习、实训环节,强化应用性社会体育实践技能训练,加大实践基地建设；5、抓好师资队伍建设,建立具有社会体育专业特色的教师队伍。同时,在推行时还需注意以下问题：要处理好知识、能力和素质的关系；要精选证书,避免证书泛滥；要正确引导,避免考证功利化。