素描成为所有艺术门类中最著名的词汇之一,它的功效在艺术教育中被视为是不可忽视的。从西方素描样式基本引流到中国而来,国内素描的西式根芽的成长经过几代人的不懈努力形成具有中国特色的素描之路。而这条路并没有开拓人们对艺术世界乃至视觉艺术的认识,反而导致狭窄的认识轨迹与价值判断。素描的单一模式与固定的价值衡量已经脱离我们正在进行的社会与生活的环境(其中包含着时空关系与逻辑关系)。因此素描看似已经失去竞争力、生命力,失效的局面令整个美术教育陷入沮丧与失望中,经过时间与历史的证明我们不难看出,任何的事物都需要生存的前提与环境,形成生态网,循环系统的维系生命体的成长与变化,任何不需要的环节都将被消化、消解。从中孕育新的事物,并且具有包容的能力与鉴赏的欣赏力。生态的形成是一个互动的流动性强的整体事件,一个不存在独权与垄断的局面,一个互相“施礼”的绅士世界。只有在这样的事件基础上,产生的意识世界才能有效的安全的实施艺术作用,素描正是需要这种氛围的一个。国内的素描生态是支解的,硬性的,单一的,不可否定的是国内的生态概念还只限于对图式上的扩展上,对素描本身的流变性忽视也成为生态不系统的问题之一。通过对素描生态的研究,我们可以清楚的对照素描的功能性与在不同时期产生的样式与面貌,通过对一系列素描作品的分析可以明确素描与艺术流派之间密不可分的联系,从而我们更清晰的发觉素描在艺术教育中的地位的不可动摇性,素描在艺术教育的作用,以及素描教学发展的现状,其产生问题素描的缘由与关键。