由于高中思政课内容繁多、理论性强、知识点散杂,给学生带来了一些记忆问题,比如记忆负担重、记忆难度大、容易出现记忆混乱等等。而思维导图是一种高效的记忆方法,不仅能够帮助学生实现快速记忆,提高记忆质量,而且能够提高学生学习高中思政课的积极性,提升思维力、想象力等智力因素。首先,学生可以借助思维导图将知识点系统化、条理化、简易化,从而减轻记忆负担,并在构建过程中进行初步识记;接着,在形成一定的逻辑体系之后,学生可以充分利用思维导图的记忆优势,巧妙地结合使用各种记忆方法将思维导图上的关键词和图像保持在大脑中,如定位法、故事法、数编法等等,通过串联成故事或场景的方式进行形象记忆,从而增添记忆的趣味性、快捷性、深刻性;最后,学生可以通过过电影、向他人讲授、请别人提问、默画、自己复述等回忆方式将所串联出来的故事或场景复述出来,进而通过逆向思维把思维导图上的知识点还原出来,最终进入长时记忆。通过这三个环节进行高中思政课知识的记忆,学生记得快、记得准、记得牢。思维导图是一种有效记忆高中思政课知识的方法。但在使用的过程中,也存在一些问题:学生的思维力欠缺,导致记忆过程不流畅;方法使用花费时间较多,学生精力有限;方法的见效时间较长,学生不能坚持使用。针对这些问题,相应地提出了一些对策:加强思维训练,提高学生的思维水平;利用群体力量,充分发挥集体智慧;参与多种活动,增强学习动机与持久性。