歌唱艺术是以人声为乐器的一门音乐艺术，人的歌唱器官很大程度上是受人的意识控制的。因为声音的振动器——声带的振动与周身的神经系统是密切相关的。它是通过感性认识——概括加工——形成概念——凭着心里意志的控制，以达到内耳听觉所形成的声音效果。这一系列过程是通过歌唱者的高级神经系统进行综合处理的复杂心理过程。因此在声乐教学中，应该也必须重视学生的生理、心理状态。 中学生所处的成长阶段，决定了他们在生理及心理等很多方面的特点，更重要的是，这一年龄段(12-15岁)的学生，正处于“变声期”，声带尚未发育完好，所以，中学生的音乐教学应该针对其发展特点“因材施教”，尤其是对中学生的歌唱发声训练，更要根据其变声情况，循序渐进的进行，以此达到良好的教学效果。 本文将针对中学生的生理、心理以及音乐心理发展特征，探究中学生的歌唱发声训练。另外，笔者还列举了教学中的一些常见问题，并根据多年来的教学经验总结出了较好的解决方法。 这既是笔者对于音乐教学的经验体会，又是在所研读、观摩、及搜集的资料中对相关知识的理解，有不足之处，请各位评委老师批评指正。