本文基于任务型教学法“在做中学”的教学理念,将篇章衔接教学与该教学法结合,设计出适合中高级阶段汉语学习者学习的篇章衔接教学。教学设计之初,充分统计并分析了HSK动态作文语料库与笔者任教学校学生的篇章衔接手段问题,总结出汉语学习者普遍出现偏误的衔接手段,并着重对此进行教学设计。笔者通过设计篇章各衔接手段教学,并以写作课为教学范例,对所设计的衔接手段进行教学实践,发现此教学设计能有效激发学生的学习积极性,学生通过完成呈阶梯状难度的任务,能潜移默化地习得并巩固各种衔接手段。总而言之,这种教学方法比传统意义上的教学更能提高教学质量,也能使中高级阶段汉语学习者有效的习得各篇章衔接手段。文章第一部分是对本文的研究缘起、研究意义与价值、方法与创新点、重点与难点和研究的语料来源进行了阐述;第二部分综述了国内外篇章理论研究,国内外篇章衔接研究,并总述了汉语作为第二语言的篇章衔接教学研究、偏误研究及学生的实际运用情况介绍;第三部分基于任务型教学的理念,阐明了本文的教学设计思路,并进一步通过任务范例详细地举例说明此教学设计;第四部分为篇章衔接教学设计的实践阶段,以此分析验证该教学设计的有效性和可操作性;文章的最后一部分是全文的总结,并对本文的局限性进行了反思。