关于如何在英语教学中提高学生的交际能力一直存在着诸多的争论,而如何在小学英语教学中达到这一目标则更是我国教育界人士所面临的一个崭新的课题。本文的焦点也是针对目前小学英语教学的现状,论证了交际语言教学法的必要性以及对于提高小学生的交际意识和交际能力的积极作用,并进而探讨了教学策略等问题。本文分析了我国外语教学的历史、现状以及存在的主要问题,从语用分析的角度讨论了交际语言教学法的理论基础并提出了六点教学策略。本研究的目的之一是要充实学生对所学语言的认识,以提高学生的交际意识和交际能力;目的之二是论证在小学英语教学过程中培养学生交际能力的可行性以及有效性。此外,由于长期受应试教育的影响,我国学生记忆语言知识和做书面练习的能力被不断强化,而他们实际运用语言的能力却相去甚远。同时,小学英语教学又是一个较新的领域,许多教师对于如何在教学过程中提高学生的交际能力还不是特别确定,所以本研究的第三个目的就是要对小学英语交际语言教学法的实施策略和需注意的问题进行探讨,分析了在外语教学中语法教学与培养学生交际能力的关系以及交际语言教学法与课本教学内容相结合的方式方法等问题,这也是本文的重心所在。根据有关学者的调查以及小学师生的反馈得知,小学生运用所学语言的交际意识和交际能力较之其语言知识和语言能力相距较大。应试制度下英语教学的历史回顾与现状也揭示了教学改革的必要性。在分析了交际能力与交际语言教学法的定义之后,我们从语用学中有关人际交际的论述讨论了其理论基础。在本文的最后,结合山东省部分小学正在使用的英语教材,列举了几项实施策略。这样,不仅展示了交际语言教学法的理论基础及其与培养学生交际能力之间的关系,也为小学教师的课堂教学提供了具体参考实例。论文共分三章,加上引言和总结共五部分。引言部分简要介绍了小学交际