《普通高中语文课程标准》在学科核心素养中强调要加强对学生文化传承与理解这一素养的培养。古代诗歌对于提升学生的文化传承与理解这一学科素养具有重要作用。高中语文教材中收录了许多古代诗歌文本,以及高考设置的题型考查,都可看出古代诗歌在高中语文教学中不可或缺。但是,教师教学方法枯燥单一,学生对古代诗歌的学习情况也不容乐观。本论文研究依托于教育部最新颁布的《普通高中语文课程标准》,研究对象为统编版普通高中语文教材古代诗歌文本,研究案例为山东省Y中学,基于少数一线教师研究成果,整合分析,设计专题教学内容,做出教学设计案例,在新课程标准的要求下,力图通过高中古代诗歌专题教学研究,为教师们教学实践提供参考。本论文是以教育部最新颁布的2017年版2020年修订的《普通高中语文课程标准》为背景,以统编版普通高中语文教材中的古代诗歌为基础,以专题学习为依托,以山东省Y中学的教学实践为研究样本,根据高中古代诗歌教学现状进行的研究。本文主要分为五个部分,首先是引言部分,主要介绍选题的依据与研究背景,以及对这一课题的研究现状综述;第二部分是本文的理论部分,主要阐明了高中古代诗歌专题教学的概念和重要性;第三部分,通过对高中生学习古代诗歌文本的现状进行问卷调查,发现目前高中古代诗歌教学中存在功利化的教学目标,割裂化的教学内容,灌输式、一言堂的思维训练方式等问题,通过分析现状进而提出高中古代诗歌专题教学的的策略;第四部分,对山东省Y中学关于高中语文古代诗歌专题教学的教学内容和教学实践进行整理归纳,作出总结,提出高中古代诗歌专题内容的确立标准,以及设计高中古代诗歌专题教学基本流程,将此作为高中古代诗歌专题教学研究的重要部分;第五部分是针对高中古代诗歌专题教学的进一步思考,主要分析高中古代诗歌专题教学策略在具体实施过程中的难度。