翻转课堂作为移动互联时代一种新兴的教学模式,在国内外教育领域备受关注,微课程教学法是翻转课堂教学模式在中国的本土化发展,国内很多学校开始尝试变革传统教学模式并取得了显著效果,但目前在国内对微课程教学法的研究主要集中在理论与实践的探索阶段,一些教师对微课程及微课程教学法的概念与教学理念认识不足,部分学校的成功经验很难得到推广,且缺乏科学有效的微课程教学法培训课程。本研究通过微课程教学法培训课程的迭代式开发与实施,探索移动互联时代面向中小学教师的教育技术能力培训新模式,帮助中小学一线教师更好更快地掌握与实施微课程教学法,让教师们对微课程教学法的教学理念、技术环境、教学实践有一个全面清晰的认识,帮助教师掌握微课程的制作与管理、学习单以及学与教活动的设计方法,为进一步推进微课程教学法在全国范围内的普及做出贡献。全文共分五章展开论述:第一章从全球范围内翻转课堂的兴起和系统化微课程教学法培训课程的缺乏两个方面明确阐述了本研究的目的与意义,并详细揭示了本论文的研究内容、研究方法、研究框架与研究思路。第二章从教育技术学专业角度出发对本论文中的相关概念进行了科学严谨地界定,在国内外微课程教学法相关理论与实践研究的基础上分析了中小学教师培训的现状。第三章在分析参训教师实际教学需求的基础上,初步确定了微课程教学法培训课程的培训目标、培训内容、培训活动以及评价方式。第四章在培训过程中收集参训教师的学习反馈,利用基于设计的研究方法对培训课程进行了三轮迭代式的开发与实施,最终确立了较为系统化的面向中小学教师的微课程教学法培训课程。第五章总结了本论文的创新与不足之处,为后续相关研究提供参考。