振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师;发展教师的关键在师德。教师职业道德是教师职业社会价值得以体现的根本,关系到我国教育事业发展的全局。随着教师教育的发展,受现行教育机制和教育运作模式的影响,教师的专业成长日益受到重视,但教师的道德成长却没有得到应有的关注与支持,教师专业化的提升出现了片面化的倾向。师德问题行为屡禁不止,师德滑坡现象已成为全社会关注的焦点之一。师德教育的低效是师德问题出现的主要原因之一。师德问题最终要靠有效的师德教育来解决。如何加强和改进师德教育,提高其针对性和实效性,是一项长期的、系统的、富有挑战性的课题,需要教育工作者不懈的探索。本论文的主体部分主要从四个方面来构思:第一部分,从事实入手,分析师德现状,对师德中存在的主要问题加以归纳。造成师德问题层出不穷的主要原因之一是师德教育的低效。由此说明加强和改进师德教育的紧迫性、必要性。第二部分,从理论分析的角度对师德教育低效的原因进行阐释,主要从社会环境、师德教育本身、教育行政部门和学校的外部管理及教师自身四个方面来具体分析。这是本论文的重点之一。第三部分是从理论上提出提高师德教育实效性要遵循的基本原则,以期指导接下来的对策建构。第四部分是在原因分析及原则阐述的基础上,建构提高师德教育实效性的对策,包括更新师德教育理念,遵循师德教育的规律和教师成长的规律,完善师德教育内部的规范体系,拓展师德教育的载体,挖掘师德教育的资源,加强对师德教育的管理等六个方面。这是本论文研究重点之二。