体育教学是中学体育工作的必不可少的组成部分,如何才能保障体育教学安全、健康的开展工作,增强学校体育运动风险防控工作,维护体育教学的正常秩序,为更好地贯彻新课程改革下素质教育观的要求,也就成了学校体育要着重关注研究的话题。本研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等对中学体育教学的风险识别与应对策略进行研究。借助现代风险管理比较成熟的理论与方法,对中学体育教学的风险的有关问题进行研究,目的是为了形成中学体育教学的风险识别和风险应对的基本方法,制定出针对于中学体育教学的风险识别与应对策略的措施,给体育教师识别在体育教学的潜在风险提供基本合理的工具。得出以下结论:(1)本研究从体育教学前、中、后三个时期,从学校管理、教师、学生、教学环境四个因素入手对体育教学风险进行识别,认为:教学前阶段的风险来源包括学校管理风险(管理人员的经验风险、安全管理风险和医疗监督风险)和环境风险(体育场地风险和体育器材风险);教学中阶段风险的风险来源主要为教师教学经验风险和教学技术风险以及学生自我保护风险和行为风险;教学后阶段风险的风险来源是学生风险。(2)目前我国民法对学校体育活动中学生人身伤害事故的归责主要涉及四种主要原则:过错原则、过错推定原则、无过错原则和公平原则,本研究认为对于学校管理、教师行为、学生行为风险适用过错原则;体育教学环境风险适用过错推定原则;除无民事行为能力的学生外禁用无过错原则;除特大伤残教学人身伤害事故外慎用公平原则。(3)中学体育教学风险的应对策略重在预防,预防机制的建立应从加强体育教学前阶段的学校安全管理工作、加强对体育教学前阶段的环境风险因素的控制、强化体育教学中阶段的教师控制体育教学风险的能力、采取有效措施控制体育教学过程中阶段的学生行为风险因素、加强对体育教学后阶段的学生体育锻炼的安全管理五个方面入手。(4)中学体育教学风险的风险转移是体育教学人身伤害事故发生后的重要风险应对措施,分为保险转移和非保险转移两类。保险转移的险种主要有校方责任险、校方无过失责任险和学生平安险;非保险转移的主要形式为专项赔偿基金。提出的建议:(1)在体育教学风险应对策略上,学校不要消极应对,应加强安全制度建设,积极面对,保障体育教学的顺利进行。(2)加强法制建设,明确体育教学人身伤害事故中的责任划分,减轻学校和体育教师的责任负担。(3)体育教学环境因素是风险预防的重中之重,国家应出台体育场地、设施的国家安全标准以及建立检查、监督机制。(4)加强保险制度建设,充分发挥保险的风险转移功能,解决学校的后顾之忧。(5)制定体育教师风险防范培训计划,培养体育教师控制风险的能力。(6)提高学生的风险意识,培养学生的安全行为习惯。