近义词辨析是汉语教学的重要内容,既是教师教学的重点,也是学习者学习的难点。同素近义词是汉语近义词中比重较大的一个范畴。“偶尔”和“偶然”由于在语义、句法和语用等方面的有交叉,致使学习者在使用时经常出现偏误。本文以本体研究为基础,分析了一些汉语教材和语料,试探究学习者习得“偶尔”和“偶然”的情况。本文一共由五个部分组成:第一章是绪论,这一部分是论文的前期准备工作,包括选题缘由和意义、研究范围、语料来源和创新之处。第二章是关于“偶尔”和“偶然”的本体分析,这一部分主要是对比分析二者在语义、句法和语用这三个平面上的联系与区别。第三章是偏误分析,这一部分主要是考察几个中介语语料库中的偏误语料,分析偏误的类型和原因。我们还以问卷形式调查了湖南师范大学国际汉语文化学院的留学生使用“偶尔”和“偶然”的情况并对结果进行了分析。第四章是建议,这一部分主要针对教师的教学和学生的学习这两个方面,提出了一些适当的教学和学习策略。第五章是本文的结语,是对全文研究结果的总结,并且指出了文章中有待改进的地方。