在现代社会对英语能力要求的提高和新一轮课程改革的要求下,在第二语言习得、合作学习和任务型教学等理论的支持下。学生在课堂教学中的作用逐渐受到重视,课堂教学的模式也由讲授式课堂向互动式课堂转变。课堂互动以其对学生英语能力的培养,在英语课堂中占有越来越大的比重。但是,由于我国外语教学的起步较晚,传统教学所占的比例过大,使课堂互动在实施中遇到了一定的问题。本文将针对课堂互动在高中二年级英语课堂的实施情况进行调查。调查以问卷和部分访谈的形式进行。调查的内容主要分为四个方面:课堂互动的实施形式和频率,课堂互动对教师教学和学生学习的意义,课堂互动设计中所遇到的困难和课堂互动参与中所遇到的问题。并且,对调查结果的从课堂互动的设计,课堂互动的知识含量,教师因素,学生因素,社会因素和高考制度等方面进行分析。从而了解课堂互动在实施中存在的问题,以及问题的成因,并提出了相应的解决方案。希望通过本次调查可以了解到高中英语课堂互动实施的真实情况。可以对我国的英语教学改革的实施,我国的高中英语教学和研究有所贡献,并且缩短理论与实践的差距,有助于我国的英语教育的完善。