随着时代的发展，基础教育课程改革正在进行，从新课程改革的要求来看，关注学生的生成性学习是改善课堂教学效果的重要途径。问题教学法以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，通过创设问题情境引导学生自主学习。同时，问题教学法出现较早，在其发展的过程中，时代不断赋予它新的内容，这充分体现出问题教学法的成熟性。本课题的研究目的就是在研究问题教学法相关理论的基础上为课堂教学提供一个具有可操作性意义的教学模式。关注学生的主体性地位、关注评价方式的改革、关注学生创新精神的培养，是新课标对教学提出的具体要求。问题教学法注重教学过程的交往与互动，倡导学生的自主学习，有助于优化高中的物理教学，是实现新课标教学要求的重要途径。由此，本课题详细地研究了问题教学法在高中物理教学中的应用。全文共分为四个部分：第一部分在分析当代教育教学要求与高中物理教学现状的基础上，阐述了课题提出的背景和意义；第二部分结合当代教育教学理论与问题教学法的历史研究，提出了问题教学法的操作性定义，进而分析了问题教学法对学生发展的意义；第三部分根据高中物理教学的内容，具体论述了问题教学法在高中物理概念教学、物理规律教学、物理问题教学和物理复习教学中的应用；第四部分对问题教学法在高中物理教学中的应用进行了反思。