在构建社会主义和谐社会、全面落实终身教育思想的现代化进程中,我国高校成人教育的价值与地位日益凸显。改革开放以来,高校成人教育得到了快速发展,基本上完成了学历补偿教育的使命。当下,在社会转型时期人们面临着生存、生活、生命等多方面的压力与挑战,并由此产生多元化的学习需求,高校成人教育在新时期必须及时转型以期适应人们纷繁的学习需求,使其生活内涵不断丰富,生命更加精彩,并使其不断完善对自己生命价值的理解。同时,人们对于成人教育价值的认识与看法,会直接影响成人教育的发展方向。目前高校成人教育中出现的诸多问题都源于人们对高校成人教育价值的认识存在偏差。因此,如何纠正高校成人教育价值存在的偏差,使人们重新认识新时期高校成人教育的价值已显得尤为迫切。本论文主体部分如下:第一章主要阐述了研究背景、研究目的、研究意义和研究方法。其中研究背景作为重点阐述内容,主要表现为三个方面:一是当前高校成人教育价值的争鸣;二是当前高校成人教育改革的推进;三是当前成人需求多元化的彰显。研究目的具体来说就是分析当前我国高校成人教育的中心价值是什么?在未来的时期内我国高校成人教育该如何发展、实现,才能更好地实现成人自身完善、促进社会进步,引领中国社会实现可持续发展?并提出相应对策。第二章主要是文献综述及相关概念界定。文献综述主要包括两个部分:一是国内关于高校成人教育价值研究综述;二是国外关于高校成人教育价值研究综述;概念界定部分主要是对高校成人教育、价值、高校成人教育价值等概念的界定。第三章主要是对高校成人教育价值研究相关支持理论的阐述,包括终身教育理念、需要层次理论、人力资本理论、教育价值理论。第四章主要是陈述高校成人教育价值的社会意蕴。主要分为二个层面;一是高校成人教育价值的历史特点;二是高校成人教育价值的社会分类。第五章主要是调查结果的呈现与分析。主要包括高校成人教育价值目标定位偏差、高校成人教育价值对象范畴狭隘、高校成人教育价值内容陈旧、高校成人教育价值表现形式落后。第六章主要论述未来高校成人教育价值应然发展趋势。本部分既是本论文的重点,又是难点。论文主要是针对目前高校成人教育价值偏差存在的问题提出些建议。主要包括:更新价值目标,社会与个人并重;拓展价值对象范畴,普及大众教育;强化专业价值建设,提高成人生存资本;突出多元价值需求,丰富成人生活情趣;创新价值表现形式,实现成人教育现代化等五个方面提出适宜未来高校成人教育价值的应然发展趋势。