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本研究是一篇词汇学习策略培训研究的报告。此研究在一个农村中学的高二年级进行,旨在探索与验证策略培训的有效性,所教策略涉及词汇的学习策略与运用策略。本研究采用明晰式、结合式、综合式的培训方式。培训的关键在于所学策略能否灵活运用,因此提供了充分的课堂练习材料与机会。为了巩固培训成果,培训持续一年。本研究结果表明词汇学习策略培训对词汇学习有明显影响,对整体语言水平影响不明显。