社会的发展和进步要求普通高校培养出具有全面综合素质能力的大学生。作为艺术教育重要组成部分的音乐教育,是实施素质教育的重要途径和内容之一,是高校教育中不可缺少的组成部分,是实施美育的主要途径,是提高新一代大学生综合素质必不可少的教育手段。而音乐选修课正是普通高校对大学生进行音乐素质教育的重要途径。但在教学过程中,教师发现有的同学能认真听课,有的同学却讲话、睡觉、做其它作业,甚至还出现无故迟到、早退、旷课等现象。这些不良的学习现象必然影响音乐选修课的教学质量。本文以教育心理学中有关学习动机的已有研究成果为理论基础,以莆田学院音乐选修课学生为实践基础,对莆田学院音乐选修课学生的学习动机进行现状调查及实证分析,从而就如何培养和激发普通高校音乐选修课学生的学习动机,提出相应的对策及建议。