近年来国际国内都非常重视高等教育公平与质量问题。本研究运用国际比较方法,从公平与质量并重的价值目标取向入手来探讨法国、美国和日本在高等教育分流模式改革方面的成功经验,以期对我们正在进行的高等教育分流模式改革提供些许经验以借鉴。本研究共分五章。第一章是绪论部分,探讨了选题缘由及意义、总结了国内外相关研究的成果与不足,明确了研究方法与思路、创新点与不足。然后对“高等教育分流”、“高等教育分流模式”等核心概念进行了界定,并以教育系统论、目标模式论和分流选择论作为理论支撑,探讨了其对本研究的指导意义。第二章专门研究法国高等教育分流模式的变革。随着博洛尼亚进程的推进,法国逐渐融入欧洲一体化进程,精英与大众高等教育也随之由传统“双轨制”下的相互隔离走向沟通融合。同时,法国高等教育分流的流型结构更加突出职业性,流形结构趋向多元化,流域结构更加注重均衡化与集群化。人才培养方面,分流依据趋向民主化,分流时机趋向灵活化,分配策略趋向人性化。第三章重点论述20世纪70年代以来美国高等教育分流模式改革的经验。以深化公平、提升质量、追求卓越为目标追求,美国高等教育分流模式改革主要体现在调整结构、优化布局、与经济协调。同时,实行科学选择、多样培养与指导就业的操作策略。第四章分析日本第三次高等教育分流模式改革。经济社会发展对高质量人才的迫切需求,“国家教育”的传统与高等教育质量堪忧的现实矛盾促使日本提出以公平与质量为导向的教育改革计划。同时,通过完善多渠道的分流形式结构、建立多样化的分流层次结构、构建多专业的分流类型结构在保证公平基础上提升高等教育质量。通过灵活多样的选择策略、注重个性的培养策略、各方协力的用人策略在提升质量基础上保证公平地培养人才。同时,国家重视顶层设计加强宏观调控,社会引入竞争机制提高教育质量,高校强化自主调适体现办学特色也使高等教育分流机制得以健全。第五章是对现阶段我国高等教育分流模式改革路径的思考。借鉴三国成功经验,我们需要加强政府政策和财政支持,提供分流保障机制；明确各类高校的职能定位,构建分流和谐结构；完善奖助政策和入学制度,注重分流合理依据；实行适时转流与分化培养,保证分流公平与培养质量。