新一轮课程改革强调要重视探究教学,培养学生探究能力。在开展中学物理探究教学的实践中,教师如何指导学生开展探究学习,以及如何组织、实施探究教学,达到教学效果最优化已成为相关研究者共同关注的问题。新课程改革要求充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。Webquest作为一种网络探究方式,将其引入到中学物理探究教学中,不仅实现信息技术与物理教学的整合,也增强学生的科学探究能力、培养学生的信息素养,实现课程改革中开展多种形式探究教学的要求。本研究首先对Webquest和中学物理探究教学的涵义、要素及特点进行概要介绍,在此基础上论述目前中学物理开展探究教学的现状以及Webquest运用于中学物理探究教学的可行性,提出基于Webquest的中学物理探究教学的教学模式,并详细论述其实施步骤。然后结合中学物理教材,精心选择探究内容,设计《探究万有引力》和《我来计算地球的质量》两个教学案例,并分别以班级形式和个体形式两种方式展开实施。最后通过访谈、问卷调查等方法对开展探究活动后的教学效果进行分析研究,分析的内容主要围绕新课标三维目标的实现情况等。研究表明:开展基于Webquest的中学物理探究教学后,学生学习物理的兴趣明显提高;学生的学习主动性得到增强;同时也提高了学生的探究能力和信息素养;但学生的物理成绩并没有发生显著的变化。本研究的创新之处是提出基于Webquest的中学物理探究教学的教学模式及具体实施步骤,并在此基础上进行案例设计,进而对实施效果进行分析并加以验证。