习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“要提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,是新时代中国高校面临的重要任务。各地区各大高校均将高校课程思政建设作为高校思想政治教育工作的重中之重,取得了一系列较好的教学成果和成绩,但同样存在一定的问题。因此,探究高校课程思政建设的问题、问题原因及实施路径,对于打赢以高校课程思政建设为主线的高校思想政治教育工作的战役具有十分重要的意义。本文分为四个部分。第一部分,高校课程思政相关理论概述。首先对课程思政的内涵进行分析,主要包括课程思政基本含义、基本构成、基本特性三方面内容。其次对课程思政的理论基础进行阐述,主要包括马克思主义基本理论、课程文化发展理论、有效教学理论。最后,对高校课程思政建设的必要性作进一步阐述。第二部分,高校课程思政建设的现状分析。通过对高校课程思政建设管理者、高校教师、在校大学生的访谈调查,了解目前高校课程思政建设已取得的成效,根据调查结果分析高校课程思政建设存在的问题,主要包括理念层面、协作层面、能力层面三方面的问题。第三部分,高校课程思政建设存在问题的原因。一是高校课程思政建设存在管理缺位,主要是课程思政教育理念学习力度不够、组织力度不强、管理者权责不明、对课程思政与思政课程认知存在偏差;二是资金、技术、人员等方面保障不到位,主要包括各地区科研资金支持力度存在较大不同、系统平台开发很难及时满足教学线上需求;三是高校课程思政建设评价体系不完善,主要包括学院课程思政建设评价机制和教师课程思政建设教学评价机制均不完善;四是外部社会环境的不利影响,主要包括单一追求经济发展的影响、多元文化产生的冲击效应。第四部分,加强高校课程思政建设的对策。一是强化思想引领,加强理念学习,主要包括全力加强习近平新时代中国特色社会主义思想引领、持续强化高校课程思政教育理念的学习强度;二是完善高校协同育人机制,主要包括打造各专业协同育人生态系统、畅通各专业协同育人沟通渠道;三是加大资金、技术、人员等方面的保障力度,主要包括合理加强资金、技术保障力度、适度加大教师培训强度;四是优化高校课程思政建设评价体系,主要包括加大基础研究,加强顶层设计、依托学院平台,优化教育教学评价;五是积极应对外部社会环境的潜在冲击,主要包括建立合理规范的风险防范机制、开设相关课程加强正面引导。