随着中国经济的迅速发展,综合国力的不断提升,越来越多的缅甸人开始学习汉语。教材是教师和学生之间的桥梁,一部好的教材,有助于教师更好地组织课堂教学活动,也利于学习者更能理解和掌握所学内容。本文选择在缅甸曼德勒地区一直广泛使用的《汉语》(修订版)、《新实用汉语课本》和近几年才使用但是受到众多学习者喜爱的《长城汉语》这三套汉语教材,来较为全面地分析缅甸的汉语教材的相关情况。本文主要分为六个章节:第一章主要介绍本文的选题意义、国内外研究概况、研究对象以及研究理论和主要研究方法。第二章主要考察《汉语》等这三套初级汉语教材的词汇数量、词汇难易和词汇的选择,并对它们的排列进行研究。最后根据对比结果,指出三套教材在词汇编排方面的特点及存在的不足。第三章主要对《汉语》等这三套初级汉语教材的的语法点进行统计、划分等级,并考察语法项目的排序。最后根据对比结果,指出三套教材在语法编排方面的特点及存在的问题。第四章主要调查教材使用者对三套初级汉语教材的看法。根据调查结果,分析使用者对三套教材的满意度和不满意度。第五章主要从调查结果以及前几章对三套教材词汇、语法编排的分析和研究结果的梳理,为今后缅甸本土化初级汉语教材的编排提出了一些自己的建议。第六章为结语,主要总结本文的主要观点和存在的不足。