目的了解医学生的人格特质以及行为陷阱进入的基本情况,探讨一般人口学资料如性别、年龄、生源和家庭经济状况等对医学生人格特质及行为陷阱进入的影响,在此基础上进一步分析医学生人格特质与行为陷阱进入之间的关系,揭示人格特质对医学生决策的可能影响,为心理健康教育工作者在人格维度上预测医学生将来工作后的决策倾向,进而对易进入行为陷阱的医学生进行心理调适提供科学依据,最终在一定程度上提高医学生的决策质量。方法本研究采用问卷调查法,以NEO简式人格问卷和5个有代表性的陷阱问题为工具,以辽宁省某医学院校本硕连读7年制、本科5年制、网络学院5年制以及护理学院3年制的在校大学生为研究对象,基于医学院校性别比例实际情况,本研究对象的男女比例约为1:2。共发出1000份问卷,回收问卷827份,回收率82.7%;其中有效问卷795份,有效率96.1%。采用描述性统计、单因素方差分析、相关和回归分析等方法,分析比较人口学资料以及人格的五个维度对行为陷阱进入的影响,并根据实验结果,针对医学生在决策方面可能存在的问题提出自己的建议。结果医学生5种人格特质的得分从高到低依次为宜人性、责任心、神经质、开放性和外倾性,结合文献可得医科大学学生的个性类型以宜人性和责任心为主。人格的外倾性(F=5.373,p＜0.05)和宜人性(F=13.797,p＜0.01)维度在性别方面存在差异;神经质(F=4.271,p＜0.05)、外倾性(F=12.611,p＜0.01)和开放性(F=5.207,p＜0.05)维度在学生来源方面存在显著差异;外倾性(F=6.638,p＜0.05)维度在家庭状况方面存在差异,差异均有统计学意义。其余人口学资料对人格维度的影响则未见显著差异。医学生行为陷阱的进入情况在学制方面(x~2=179.84,p＜0.01)和性别方面(x~2=52.23,p＜0.05)存在差异,差异具有统计学意义。三、医学生行为陷阱的进入情况与其外向性(r=-0.118)、宜人性(r=-0.118)及责任心(r=-0.126)存在显著相关(p＜0.01)。结论医学生人格特质的外倾性、宜人性和责任心维度对行为陷阱进入情况存在影响,笔者依此研究结论对教育工作者和未来该方向的研究者提出以下建议:首先,教育工作者除了注重科研成绩和就业率,也要重视对医学生在人格方面的心理健康教育,尤其是在外倾性、宜人性和责任心维度上,要让不同人格特质的医学生更好的认识自己,扬长避短,以做出更明智的决策。其次,本研究中所探讨的各影响因素与行为陷阱进入情况的回归分析虽有显著性,但回归系数值不高,建议未来的研究者引入更多的影响因素,进行更为深入细致的分析和更为系统的探索。