为了符合当下创新型国家对复合型应用人才的需求,我国高校开始致力于提高人才培养质量。“2011计划”、“卓越工程师培养计划”等计划的实施,可以看出国家对于高层次复合型人才的培养提升到国家战略的地位。为了让高层次人才能够更好的服务地方,地方高校开始寻求通过“产学研联合培养”的方式培养人才,把教学、科研和生产三个创新主体紧密联系起来,摒弃了传统的单一教学模式和授受方式,弥补了知识与实践脱节的结果,想成连续紧密结合市场需求,并将成果应用转化成企业生产力,形成拥有自主知识产权的科技成果,并且为培养高端创新型人才提供条件。随着时代环境的变化、经济体制的转型、高等教育大众化、研究生人数增加等,以及研究生诉求的复杂性,地方高校研究生的培养面临着机遇和挑战。在新时期,如何扫除“产学研联合”培养研究生过程中的障碍、如何把握各主体之间的联系以及如何有效合理运行等问题都将成为亟待解决的问题。基于以上的背景,本文通过相关文献的查阅,首先,阐述产学研联合培养研究生的选题背景和研究意义,并对相关概念进行了界定。其次,分别运用创新理论、三螺旋结构理论以及资源依赖理论对产学研联合培养研究生的可行性进行理论剖析。此外,还对美、英、日等发达国家在产学研联合培养人才的成功经验进行阐述,希望对我国产学研联合培养研究生有所启示。此文选取了X大学为例,对它的产学研联合培养研究生的教育活动深入研究,总结其办学经验,即明确培养目标、发挥特色专业优势、建立协调沟通机制、重视教师队伍建设和管理、以市场为导向的课程理论体系等等。最后,针对我国地方高校的特点,从政府层面、高校层面、企业层面、运行机制层面,对地方高校产学研联合培养研究生提出具体措施。