自我导向学习作为一种重要的学习方式,越来越成为成人终身学习的主要形式,自我导向学习中成人学习动机如何得到有效维持直接关系到学习的成败。本文运用访谈调查法,结合文献研究法,通过对成人在自我导向学习中学习的个案研究,来呈现成人在自我导向学习中学习动机维持的表征、影响因素,并提出能够促进自我导向学习中成人学习动机维持的思考和建议。本论文由六章构成,内容概述如下:第一章为绪论,概述了本研究的缘起、背景、意义,并对成人、自我导向学习、学习动机、成人学习动机和动机维持的概念进行了分析和界定。第二章为文献综述,对国内外成人发展阶段、成人学习动机和自我导向学习的相关研究成果进行了梳理和分析,明确相关的现有研究成果和有待深入研究的问题。第三章为研究方案,对研究方法的选择、研究方案的设计与实施,即访谈对象的确定、资料的收集与分析进行了说明。第四章是自我导向学习中成人学习动机维持表征的研究,展现、分析了成人在自我导向学习中学习动机特点、自我导向学习中成人学习动机的类型和学习动机维持的特点。第五章通过对访谈文本的分析,从内在原因和外部因素两方面研究分析了影响自我导向学习中成人学习动机维持的因素。第六章为自我导向学习中成人学习动机维持的策略研究,从宏观角度提出构建成人自我导向学习的支持环境建议,从成人学习者自身角度提出可供参考的学习维持策略。