教育不公平产生的原因相当复杂，涉及到贫富差距、区域差距、师资队伍等等方面。信息化时代的来临，改变了人们的生产生活方式，也给教育带来了前所未有的挑战。为什么说信息化时代会产生新的教育不公平现象？我们不能否认，合理使用各种媒体设备和手段，会给教育注入新鲜的血液，但我们更要看到信息化时代给传统教育产生的影响，以及给课堂教学带来新的问题。特别是对于一些连基本教育设施都难以保证的地区，当一些发达地区正在利用各种新媒体从事教学活动，享受着互联网惠利的同时，教育不公平也随之产生。本文立足于前人对于信息化时代教育的各种探索，通过分析现有国家对于信息化教育给予的各项政策支持，学校、教师、学生对新媒体教学的态度，使用效果等，希望能找到信息化时代背景下产生教育不公平的原因，以及解决这些不公平现象的对策。　　全文主要分为四个部分。　　第一部分为绪论，主要确定论文中所要研究的问题，阐明研究的目的和意义，分析国内外信息化时代教育的发展以及相关研究现状，确定本文的研究方向和研究思路。　　第二部分信息化时代课堂教学形式的转变。从信息化及其基本特征引入，通过信息化时代教学媒体的变迁、信息化时代教师应具备的素养、传统教学与新媒体教学如何取舍等，进行详细分析研究。　　第三部分信息化时代教育不公平现象的产生。此部分详细探讨了常见的教育不公平现象、为何新媒体教育会产生新的教育不公平、消除因新媒体教学而产生新的教育不公平的难度、消除因新媒体教学而产生新的教育不公平的方法几个方面的问题。　　第四部分消除因新媒体教学而产生教育不公平的对策。分别针对国家、学校、教师、学生四个层面具体给出消除因新媒体教学而产生的教育不公平现象的对策。