在当下更加开放化的文化背景和教育环境下,语文校本课程的开发更加受到学校师生的重视,语文课程的发展水平也将实现向“核心素养”培养的新跨越。语文作为一门工具性与人文性相统一的学科,在继承和发展传统文化上有着较强的学科优势,语文校本课程在这一方面的作用尤为突出。所以,笔者认为,当前学校和语文教师必须充分认识本土文化资源在语文课程改革中的重要性,积极开发和利用本土文化资源,开发出适应基础语文教学和本校学生学习的语文校本课程,以此实现“语文课程教学目标”和“增强学生对当地传统文化的了解和认同感”双赢的局面。本文首先阐述了研究缘起、研究方法,对本土文化、淇河本土文化、语文校本课程、语文校本课程资源进行了概念界定,介绍了从语文学科的角度收集的可利用的淇河本土文化资源;其次从理论和实践可行性以及价值对淇河本土文化语文校本课程资源开发和利用进行了详细地阐述,并探讨了其意义。最后,笔者从课程开发利用原则、方案以及课程评价三个方面对“淇河本土文化”语文校本课程资源开发利用的策略进行阐述。