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杰里米·边沁、詹姆士·穆勒和约翰·斯图亚特·穆勒是19世纪英国著名的功利主义伦理学家。他们以功利主义伦理学说的最根本原则为其指导思想，认为教育的最终目的应是实现最大多数人的最大幸福。由此，他们批判英国当时的教育现状，因其结果无益于人们在现实生活中获取幸福，应对之进行改革。三位功利主义伦理学家从不同的侧面论述了自己的教育观点，他们有关教育民主、教育内容、道德教育的论述都是紧紧围绕民众幸福的实现而展开的。
本文在介绍分析三位功利主义伦理学家教育论述的基础之上，对其教育主张的异同，教育思想的共同特征进行了深入地思考和客观地评价，以期发挥对我国现今教育的借鉴作用。