低温水灌溉对花生生长发育和产量的影响

来源 :青岛农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slhulala
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
试验于2013-2014年在青岛农业大学胶州科技示范园电动防雨旱棚池栽条件下进行,以鲁花11号花生品种为材料,系统研究了结荚期低温水灌溉对土壤温度、土壤酶活性和土壤养分变化,花生生长发育、干物质积累、生理特性、荚果产量和籽仁品质的影响。主要研究结果如下:  1、低温水灌溉对花生根际土壤温度、土壤酶活性和土壤养分的影响  低温水灌溉明显降低土壤温度,随时间推移和土层的加深降低幅度逐渐减少,至72h恢复至正常水平。土温的变化直接影响土壤酶活性,低温水灌溉明显降低花生根际土壤中CAT、URE和ACP活性,并随着灌溉水温度的降低而降低幅度增大,INV活性受土温变化的影响较小。低土温影响花生根系对营养物质的吸收和土壤酶活性的变化,二者共同影响植物对土壤养分的吸收,最终致使根际土壤中全氮、有机质含量增多,碱解氮含量和pH趋于稳定,速效磷、速效钾含量降低。  2、低温水灌溉对花生生长和干物质积累的影响  低温水灌溉明显影响花生中后期生长和干物质积累,随着灌溉水温的降低,生长速度和干物质积累量明显减少,表现为株高降低、主侧茎节数减少、分枝和有效分枝减少,茎秆细弱、干物质积累减少;新生叶片发生慢、数量少、厚度降低,导致叶片数量和叶面积减少,叶片干重降低;低温水灌溉后开花数量和果针数量减少,入土果针荚果形成晚、膨大慢、体积小,荚果干物质积累少、果重低,单株结果数量少。  3、低温水灌溉对花生生理特性的影响  结荚期低温水灌溉降低花生LAI和功能叶片叶绿素含量,使功能叶片Pn、Gs和Tr下降、Ci升高,降低和升高幅度均随灌溉水温度的降低而增大;功能叶片NR、GS、GDH、SPS和SS活性明显降低,蔗糖和淀粉含量也相应减少;降低功能叶片中SOD、POD活性,降低IAA、GA、CTK和可溶性糖含量,提高MDA和ABA含量,由于延缓衰老的酶活性和内源激素含量的降低,叶片膜脂过氧化程度和促进衰老的内源激素含量增加,从而加快了功能叶片衰老;低温水灌溉明显降低根系活力,影响根系的吸收,从而导致茎叶中N、P、K含量降低。  4、低温水灌溉对花生荚果产量和籽仁品质的影响  低温水灌溉明显降低花生的生物产量和经济系数,显著降低经济产量。4℃、8℃、12℃和16℃低温水处理的荚果产量分别较CK降低17.98%、13.86%、9.06%和3.79%,产量的降低是单株结果数和荚果重量所致,而果重的降低又是饱果率和双仁果率降低引起的。4℃水处理的单株结果数较 CK减少11.60%、千克果数增加7.77%,饱果率和双仁果率较CK分别降低19.34和19.34个百分点。低温水灌溉不仅降低花生荚果产量,而且明显影响籽仁品质,降低籽仁蛋白质、脂肪和油酸含量,提高亚油酸、棕榈酸和糖类物质含量,降低花生籽仁油亚比。
其他文献
该研究针对水稻节水高效栽培这一问题,通过1999年和2000年两年田间试验,重点研究了节水栽培对水稻田生态和水稻生长后期的生理特性、产量和品质的影响.根据浙江省的气候和生
本文从教师教育的空间模式出发,探讨了英国教师教育的空间模式,它对于学校的改组、教师教育改革和教学的改善发挥了关键性作用.在简要分析英国教师教育的空间模式及兴起背景
“放于利而行,多怨。”儒家把商贾列为四民之末;可是,《论语》上的这句话却被日本的企业家、东京电力公司董事长平岩外四奉作经营之道。他说:“如果企业只是追求利润,总有一
独立学院的人才培养目标是培养符合社会经济发展的应用型本科人才,教师队伍的建设是实现学院发展战略的关键,而“三师型”教师队伍的建设是实现其人才培养目标的关键.关于“
农村小学年龄在50岁以上的教师目前还占一定的比例,根据这部分教师的工作、生活、身心健康的状况,提出了对这部分教师要政治上关心、生活上体贴、业务上提高、工作上合理安排
该试验选用中国玉米杂交种的6个骨干自交系,配置不完全双列杂交组合23份,以研究玉米对种植密度、遮阴、低肥环境反应的基因型差异和遗传规律及相关关系.选择目前玉米育种中广
计算机基础课程是中等职业学校非计算机专业的必修课程,但多年的教学实践中积累了一些问题,有必要仔细分析当前该课程教学现状,提出解决问题的方法.计算机基础是中职学校基础
耐密型玉米是指相对于平展型品种在一定条件下,通过提高种植密度,能够获得较高产量的一类玉米品种。由于耐密品种一般都具有株型收敛,上部叶片与茎秆夹角较小的特点,通常也
对一些心里有话而谈不出或者不愿谈的人,人们称作“闷葫芦”,这对新闻采访者来讲,是极头疼的对象。怎样才能打开“闷葫芦”呢?我们在采访实践中有这样一些体会。充分准备反