教师绩效评价是最近20年广泛开展起来的一项管理实践工作。研究表明,成功的教师绩效评价制度有助于提高教学质量和学术水平,有助于确定教师是否需要接受怎样的培训,有助于形成良好的师生和教师间的交流关系等。平衡计分卡作为一种绩效评价和战略管理工具已为国内外很多企业所采用,并取得了突出的成效。在国外,一些非营利性组织和机构也开始应用这一方法,但在国内,非营利性组织应用平衡计分卡不论是在理论还是在实践研究方面都很少。　　 经过不断的学习和深入的研究,尝试将广泛运用于营利性组织绩效考核和战略管理的平衡记分卡思想引入到高校教师绩效评价中来,并据此设计了适合高校特点的平衡记分卡导向模型,从学习与成长、内部流程、教师职责、学生四个维度对教师进行系统的评价。而且,紧紧围绕高校的使命和战略目标,设计了具体的评价指标体系,并阐述了同一维度下各评价指标间的关系,保持各指标间的“平衡”和因果关系。本研究以新升本的河北金融学院的专任教师为研究对象,针对新升本院校的特点(如办学定位、教学理念和方法、师资结构等都急需转变),构建一立足学校长远发展的绩效评价体系。本文运用的管理学中的基本理论,采用数学模型分析、定量与定性分析相结合的方法,对升格学校在绩效评价方面存在的问题,分析其原因,解决其问题。同时针对传统的只对教学与科研两方面进行评价的方法,提出将教师的内部工作流程以及学习与成长融入到新的评价体系中去,以便从学校战略的高度客观、全面的评价教师总体的绩效。研究主要分为以下几大部分:第一部分,对目前河北金融学院绩效评价的现状做一调查,分析其存在的主要问题。第二部分研究平衡计分卡的基本理论,并构建一个基于平衡计分卡的适于教学型高校应用的评价指标体系。第三部分,利用调查问卷的方式将统计的数据进行模型构建,分析新的评价方法较之旧的评价方法的优点。第四部分,展望一下学校未来的发展,在同类高校中推广实施新的评价方法,继续研究针对高校中的管理人员与教辅人员等适于的绩效评价体系。　　 作为一种尝试,本研究为高校科学客观公正地评价教师提供了一种新方法,具有一定的现实意义和实际运用价值。