古代历史散文是学生对祖国母语和汉字进行认识、感悟的不竭源头,同时它也是中国灿烂文化的浓厚载体。古代历史散文作品凭借深厚的历史和人文内涵,以历史性和文学性结合的特殊性质,闪耀于高中语文教材之中,并且成为高考语文文言文阅读常考的题材类型。从现行人教版高中语文教材来看,高中古代历史散文的选文篇目并不少,且其时代性、故事性强,人物形象非常突出。但是在实际教学当中,重“言”轻“文”的现象非常明显,没能激发学生阅读和学习古文的兴趣,也未能更好地承担起文化传承、文明承续的社会责任。完善高中古代历史散文的教学,突破文言文教学僵硬死板的窠臼成为亟待解决的问题。本论文以现行人教版高中语文教材为例,在探讨古代历史散文的文体特征与教学要求的基础上,深入教学实际,考察目前高中古代历史散文的教学现状及存在的问题,并对此提出教学策略,以期对现行高中古代历史散文的教学实践提供借鉴。本文包括以下四个部分:第一部分,界定古代历史散文的内涵,明确其历史发展、文体特征并确定其在高中的教学价值,以此审视高中古代历史散文在内涵、文体和教学上的基本定位。第二部分,以人教版高中语文教材中古代历史散文的选文及篇目特征为基点,以高中语文新课程标准、考试大纲等官方文件中对文言文教学的要求为依据,结合古代历史散文的文体特征,明确该类文言题材的教学内容。第三部分,设计并分析高中古代散文教学的问卷调查,全面了解并结合高中古代历史散文的教学现状,从教学内容、教学形式与方法以及阅读拓展等方面分析教学中的问题,并从高考体制和教师素养与能力两个角度深入探究高中古代历史散文教学存在问题的原因。第四部分,基于高中古代历史散文的文体特征和实际教学中存在的问题,结合一些教学实例,呈现多样化的课堂教学方法,从文本解读、灵活教法和阅读积累与活动拓展三个层面对高中古代历史散文提出有效的教学策略与方法,以展现古代历史散文的独特魅力。