汉语写作是汉语的基本技能之一。汉语写作教学在某种程度上存在一定的难度,因为写作能力的提高需要多方面因素的结合,所以写作课有时会出现课堂教学沉闷、教学效果等问题。互动式教学对改进写作课的教学现状,丰富教师的教学形式有一定的帮助。教师可与留学生共同建立语言交流环境,增加学生参与课堂的机会,使他们能成功地将想法表达出来,从而完成写作任务,提高留学生的写作技能。在《第一印象可靠吗》的教学设计中,教学过程被分为“写作前阶段”、“写作中阶段”、“写作后阶段”这三部分。在第一部分,教师可以运用互动式教学激发留学生对《第一印象可靠吗》的兴趣,通过情境创设引出主题,并随之结合具体的互动方式与留学生共同建立互动,引领他们主动地积累写作知识,使他们有独立写作地能力;在第二部分,教师要引导留学生缕清思路,使他们在《第一印象可靠吗》的相关写作实践中,能够灵活地运用课堂中学过的写作知识,进行思考与探索,达到锻炼他们独立写作能力的目的;在第三部分,教师要指导留学生进行作文互评,增加他们对写作时易出现错误的认识度,培养取长补短的意识。通过互动式教学,学生能够通过多样化的教学方式学会写作,理清写作思路,提高自身对写作的兴趣,从而提高写作水平。