大学是青年学生初步具有独立的世界观、人生观、价值观的时期,思想政治教育,也是高校常规教育的必修课程,更是学校德育工作的重要内容。同时,高校中国特色社会主义制度自信教育,也对马上步入社会的学生形成良好的道德品质、确立正确的政治方向、养成良好的文明行为习惯具有重要的作用,并在人生观和世界观的形成上起指导作用。因此本文的思路就是探究高校制度自信教育的现状,找到问题,解决问题。本文共分为五章内容,其中第一章为绪论部分,简单介绍了课题背景,研究目的、研究意义、国内研究现状、国外研究现状、研究方法、研究的创新点等方面内容。第二章为制度自信教育的内涵与意义,对制度自信相关概念、制度自信教育的依据及意义进行阐述。第三章根据他人对大学生思想政治教育状况和制度自信状况的调查,从高校、教师和学生三个方面对高校制度自信教育的现状进行分析。第四章从主体、客体、环体三个方面对制度自信教育过程中存在的问题进行深入分析,主体方面应改善教育方式和内容,并提高“三全”育人合力;客体方面需要增强信息鉴别能力,并在制度比较中增强制度自信;环体方面应净化社会舆论环境和校园文化环境。第五章是对制度自信教育过程中存在问题提出解决对策,社会营造良好的社会氛围,学校提升第一课堂的教学效率和加强第二课堂引导,学生自身增强制度自信意识,只有各方面积极配合,才能更好的使大学生树立制度自信。制度自信教育近几年逐渐成为我国学校德育工作的重中之重,根据相关资料对此进行研究,有利于为社会培养德才兼备的合格人才。大学生接受制度自信教育状况整体乐观,但受全球化影响,制度自信教育过程中也表现出一些问题。所以,结合各高校的具体情况,对其进行剖析,从中发现问题,寻找合理对策加以解决,并且这种建议可以应用到大多数高校。