在翻转课堂教学模式的影响下,各级各类学校都掀起了新一轮的课堂教学改革。笔者为一位中等职业学校的数学教师,有着较为丰富的教学经验。本文试图结合教学实践经验阐述一种符合中职学校特点的数学课堂教学模式,即“基于微课的翻转课堂教学模式”。该模式以合作学习、建构主义、多元智能理论为理论基础;该模式的基本程序可归纳为“四大四小”教学环节,“四大”环节旨在延伸课堂内外师生的所有活动,“四小”环节则重在凝练课堂之中的师生双边活动;该模式所需的辅助系统是多媒体网络互动教室;该模式已在两个年级进行了近三年的尝试,取得了良好的教学效果。本文共分五部分:第一部分叙述了研究背景、研究目的、研究意义及研究方法等;第二部分介绍了翻转课堂教学模式的基本概念与理论基础;第三部分分析了中职数学课引入翻转课堂的必要性和可行性,阐述了翻转课堂的六要素,构建了符合中职数学课堂教学特点的翻转课堂教学模式,详细叙述了该模式的教学环节;第四部分以多个教学内容为例,详细阐述了翻转课堂各环节的具体实现,并对教学效果进行分析评价;第五部分归纳总结了该教学模式存在的不足以及改进措施,并对以后中职数学课翻转课堂的教学应用进行展望。本文的创新之处在于构建了行之有效的的教学模式,该模式以其简约凝练的教学环节克服了中职学生注意力不集中,学习意志力薄弱的特点;大量微课的使用把数学的抽象概念变得直观形象,化繁为简,化难为易;教师角色的转换改善了师生关系,教师在帮助和引导学生学习知识的过程中,成了学生亲密的伙伴和朋友;数学课程因此教学模式开始受学生欢迎和喜爱。虽然该教学模式现阶段取得了一些效果,但是在实施过程中难免还有一些需要完善的地方,希望读者多提宝贵意见,希望本文能为中职学校的的数学教学实践提供一定的参考。