近年来,随着“汉语热”持续升温,对外汉语教学受到了越来越多的关注。探索有效的教学方法,更好地教授对外汉语已成为大多数学者的主要研究课题。体验式教学法秉承以学生为主体,符合现代教学理念。本文试图从对外汉语综合课、口语课以及听力课这三种课型的教学案例入手,对体验式教学法在对外汉语教学中的应用进行研究,分析体验式教学法与对外汉语教学相结合的优势与不足,并提出一些改进建议,希望可以为对外汉语教学注入新的活力。本文共分为六章:第一章是本文的绪论,主要阐述选题背景和意义,列出体验式教学法的相关研究综述,陈述论文的研究内容和研究方法。第二章主要对体验式教学法的相关理念进行了论述,包括体验式教学法的内涵、特征以及教学原则。第三章首先对体验式教学法的应用价值进行阐述,然后从综合课、口语课以及听力课入手,对体验式教学法应用于对外汉语教学的可行性进行研究分析。第四章是本文的重点,首先论述了对外汉语体验式教学模式:创设情境——体验学习——认知自我——建构框架,然后对沈阳城市学院和沈阳博瑞教育学校的对外汉语体验式课堂进行观察和记录,列举了体验式教学法在对外汉语综合课、口语课以及听力课应用的教学案例,并进行分析研究。第五章通过对对外汉语体验式课堂的观察以及对学生和教师的访谈,分析体验式教学法应用于对外汉语教学的教学效果,总结出影响教学实施的三个因素并提出相应教学建议。第六章是本文的结论部分,总结全文并阐述本文的不足以及对未来的展望。