本研究从认知、情感与行为的关系入手,以高中生为研究对象,致力于探讨移情、道德判断、利他行为三者之间的关系以及移情、道德判断、性别等人口学特征对利他行为的影响作用,以期为学校道德教育实践提供一定的依据。 研究采用自编移情问卷、自编利他行为学生互评问卷和已有的青少年道德判断能力测验对481名高中生的移情能力、利他行为和道德判断能力进行调查分析。研究结果表明,高中生移情能力的性别差异显著,女生的移情能力显著高于男生;高中生移情能力年级差异显著,高三年级学生的移情能力显著低于高一和高二年级学生的移情能力:高中生道德判断能力性别差异显著,女生的道德判断能力显著高于男生:高中生道德判断能力存在年级差异,高二年级学生的道德判断能力最高,显著高于高一、高三两个年级;高一年级最低,显著低于高二、高三年级:高中生的利他行为表现性别差异显著,女生的利他行为显著高于男生;性别、移情、道德判断对利他行为具有一定的预测作用,其中性别、移情对利他行为有直接预测作用,道德判断对利他行为的作用是以移情为中介的。