本报告以美国来华留学生为主要研究对象，尤其选取了UIBE（对外经济贸易大学）美国留学生进行个案分析，来研究其在教育环境中的跨文化适应性。随着经济全球化的发展，世界各地的人们在其他文化环境中的流动性增强，而每到一个新环境人们都面临着去适应新文化的挑战。本文以教育为视角，以Young YunKim的跨文化适应性理论为框架，系统地研究了跨文化适应性的三个方面内容:情感动机，社会背景相似性动机，历史倾向动机;通过结合内容分析，田野调查分析和定量、定性的研究方法，最终得出UIBE美国留学生整体有着较好跨文化适应性的结论，并从这三个研究方面探索了美国留学生如何达成较为顺利的适应成果。通过本文研究，作者不仅得出美国留学生跨文化适应性较好的具体和深度理由，并且从研究结果中挖掘出了跨文化适应性在实际学术环境中的教学意义，即如何帮助学生更好地训练自身跨文化适应性，如何让一名教师更加合理地去布置教学内容;此外，作者还在研究中获得了如何能够更好地传播中国文化的建议，以及在文化碰撞的社会现状中如何在对彼此的文化贴合和自身文化保留中做出完好的权衡。