在中学化学中,以观念为本的实验教学,就是尊重实验、理解实验、善用实验、创新实验,以科学思维为线索,真正实现物我互化的教学境界。实验观念既是是中学化学新课程改革的重要组成部分,又是化学实验课程的需要。它是化学基本观念的一部分,它包括以实验为基础、绿色化学思想和实验安全问题等。伴随着现代实验技术的出现,传统的实验观念所包含的三重含义之外,实验由定性化向定量化的转变、实验的实时性、直观性、准确性也应在现代实验观范畴之内。为了推进现代实验手段在培养学生实验观念中的应用,本研究以实验观念为导向,以手持技术和分光光度计为媒介,进行了四个典型的中学化学实验研究和教学设计研究,帮助学生建立更为准确的化学观念,树立正确实验观,将化学回归到最初的角度,以实验的角度看化学。同时,通过案例研究对如何应用实验手段进行学生实验观方面培养研究过程获得一些经验。研究发现,应用现代实验手段不仅可以促进学生实验观念的转变,还可以促进以实验观念为基础的教学策略的发展。但是观念就像理念一样,它不是某一个具体的知识点,它需要一个长期的渗透。本文中只做了典型的四个实验设计以及相对应的教学设计,但这并不是系统化解决问题的方法,它需要教师在工作中长期的存在培养学生化学基本观念的意识,需要教师的不断引导、逐渐渗透,落实实验观念的目标培养。