2014年9月3日,国务院印发了《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》,正式启动了新一轮的高考改革,高考试点在全国逐步推进,这次改革在高中教材、课程标准及评价方式上均有较大的改变。对于化学学科而言,它是一门基于实验的自然科学,实验教学是改革的重点。本研究正是基于新课程的背景下,着重分析此次新课程改革对高中化学实验教学的影响,提出顺应改革趋势的化学实验教学策略,力求有效提高化学实验教学的效率和质量,旨在对高中化学一线教师的实验教学提供一些参考和思路,为实施新课程改革在化学实验教学上做一些初步的探索。本文首先分析了新课程背景下高中化学实验内容的变化、突出特点、课程标准要求以及实验教学现状。其次针对性提出了以下五个实验教学策略:(1)在实验教学目标的制定上,深刻领会核心素养的内涵,科学制定实验教学目标;(2)在实验教学环境的创设上,开发真实的问题情境素材,促进学生学习方式转变;(3)在实验教学内容的重点上,关注课程标准要求和实验原型,提高学生知识迁移水平;(4)在实验教学过程的设计上,精心设计实验与探究活动,培养学生高阶思维能力;(5)在实验教学效果的评价上,实施“教-学-评”一体化,开展实验日常学习评价。再而将本文所提出的化学实验教学策略应用于“化学能转化为电能——原电池”实验教学设计中,通过教育实验法,设置实验班及对照班进行教学实践,并通过问卷调查、访谈、书面测试等方法检验策略的成效性。最后通过分析调查数据证实:新课程背景下的高中化学实验教学策略指导教学,目标达成度更高、课堂满意度更佳、教学效率和质量更高,在化学学科知识的建构中存在优势。