战争一直是人类社会发展进程中所不可避免的话题。战争史教学在中学历史教学中也是必不可少的一部分,战争史的学习丰富了学生对历史中著名战争事件的掌握,也补充和提升了学生相关军事理论方面的知识,尤其是战争史教学中的情感态度价值观的培养,使学生更加理性、更加全面的认识战争和对待战争。毋庸置疑,战争史教学在初中历史教学中的地位与作用的影响是重大的,但现实中初中阶段的战争史教学由于受到各方面因素的制约,处在一种尴尬的被忽视与不重视的境地,作为战争史教学中重点的情感态度价值观的传达也流于形式,即对待正义的战争便是一贯的褒扬,非正义的便是鞭挞与憎恶。本文通过对建国以来历史教材发展沿革的简单梳理及教材中战争史编排的变化,结合问卷调查的方式,联系当下,分析新课改理念下初中战争史教学所面临的状况和战争史在整个人类发展历程中的重要作用及战争史教学在中学历史教学中的重大意义,同时,结合一线历史教师相关战争史教学设计的案例简析,以期为初中的战争史教学做出一些可行性的建议。文章全文主要包括绪论、正文和结语三大部分,其中正文又含有三个章节的内容。第一部分是绪论部分,主要由研究意义、研究综述、研究方法等入手,通过分析战争史研究的意义,综合学术界及教育界对战争史研究的成果,在其基础上有所感悟和发现,通过前人在此领域中研究的不足,创新出本文的具体研究主题及研究思路,即通过对战争史教学在初中阶段存在的问题分析,针对性的提出现阶段战争史教学的建议。第二部分是正文部分,主要包含三个章节。第一章通过对建国以来历史教材编写的梳理,以人教版1958年版、1986年版、1987年版、2001年和2006年版几个版本教材为例,比较分析战争史在历次教材编写中的不同体现与变化,探究战争史及战争史教学在中学历史教学中的发展沿革。第二章是对新课程改革理念下现阶段初中战争史教学现状的调查分析。在新课改强调以学生为本的理念下,中学历史教学中的战争史教学在取得一些成绩的同时,也存在着一些不容忽视的缺陷,战争史在历史教学中教学方法、教学视角及情感态度价值观的引导等方面的欠缺都在影响着中学战争史教育教学价值的优化实现。第三章是对中学战争史教学设计的一些尝试性的探析及建议。主要是通过广东省东莞市教研员夏辉辉老师对东莞市望牛墩中学两位老师的教学课例做的调研来简析如何设计一节优秀的战争史课堂教学,在此基础上,简谈几点战争史教学设计所应考虑的方面。回顾整个人类漫长的发展历史,战争都始终相伴随,每一场战争的爆发都会带给人类所无法承受与弥补的伤痛,但同时战争也在告诫着人们和平的来之不易与弥足珍贵,警醒人类要珍惜和平、爱护和平、守望和平。初中阶段正是学生情感态度价值观形成的关键时期,所以,正确与合理的战争史教学对学生战争观的形成有着重要的意义。