中职涉农专业《植物生产与环境》是一门交叉性很强的课程,该课程包含了多种学科的知识和内容,综合性和实践性较强,而且由于植物生产周期较长,学生在实际学习过程中很难在一个学期内观察到植物的完整实训效果,同时也无法达到该课程的教学目标。该课程的教学内容具有一定的实用性,教材知识普遍抽象乏味,学生对于所学知识缺乏兴趣,课堂效率较低,无法实现教学目标。针对以上问题众多学者将案例教学法应用于《植物生产与环境》,引导学生自主探究和学习,体现学生的主体地位,取得了良好的教学效果。然而教学案例是实施案例教学法的前提和基础,教学案例的质量也直接决定了案例教学法的应用效果,因此,怎样去设计一个优秀的教学案例就显得至关重要。本研究从中职涉农专业《植物生产与环境》教学案例设计的背景、意义及理论基础着手,阐明了中职涉农专业《植物生产与环境》进行教学案例设计的重要性。在此基础上探索了中职涉农专业教学案例设计的一般流程,包括确定案例主题、收集相关素材、编写教学案例、设置相关问题、评价与改进五个环节,由于《植物生产与环境》相关教材内容的复杂抽象以及未来现代农业发展的总趋势,本研究选择部分重难点内容设计典型教学案例,分别是低产水田土壤的培肥与管理、植物水分环境的调控技术和植物温度环境的调控技术,并由天水N校的一线教师对典型教学案例进行评价,针对已有的评价进行教学案例设计的反思,具体从积累收集相关素材的经验、遵循编写教学案例的原则、注重呈现教学案例的方式、融合传统教学法进行教学、应用教学案例设计于涉农专业五个方面进行阐述,从而优化《植物生产与环境》教学案例设计。最后将中职涉农专业《植物生产与环境》典型教学案例在天水N校实践,根据实践结果分析教学案例的实施效果。中职涉农专业《植物生产与环境》教学案例设计的研究对于中职涉农专业其他课程的教师具有一定的借鉴意义和参考价值。在教育教学领域,教学案例有其独特的价值和意义,它能激发学生的学习兴趣、促进案例教学的顺利实施、促进教师的专业化发展,对于中职教育的发展起着至关重要的作用。