黎锦熙是我国著名的语文教育家、语言学家，20世纪初考入湖南优级师范史地部之后，投身中国的语言文字改革，参加国语运动和白话文运动。后又开始对语文教育现状与方法展开研究，发表《新著国语教学法》和《新著国语文法》等著作，深入剖析了当时中国语文教育的现状，并且为此后的语文教育提供了理论支持。　　本文通过内容分析法、文献研究法等方法，对黎锦熙先生早年的语文教学研究进行分析，从教学目标设置、教材编写和教学方法三个角度与现今中国小学语文教育现状对比，从中找出可借鉴学习之处，为当代小学语文教学方法的改革提出建议。　　全文分为四部分，第一部分概括黎锦熙早年语文教学研究的社会背景，以及在白话文运动和国语运动中，黎锦熙为推广普通话和简化汉字所做理论研究和实践活动。第二部分主要针对黎锦熙“国语要旨”的内容评析，并提出其对当代小学语文教学标准设置的启示。第三部分通过分析黎锦熙提出的“教材‘三等’划分”和“正副教材”的理论，总结其教材观对当代教材编写的启示。第四部分介绍黎锦熙对小学识字写字教学、阅读教学以及写作教学的方法和对当代语文教学法的启示。