化学是以观察实验现象以及研究实验现象为根本出发点的自然学科;它的研究内容是:在原子、分子的层次上研究物质的组成、结构、理化性质、合成方法和应用的基础学科。正因为它的研究内容都需要通过实验方法加以验证,所以实验是化学的基础和灵魂。化学实验教学是普通高中化学教学的重要组成部分,实验教学的质量事关高中化学教育的教学质量,因为通过化学实验教学可以有效的激发学生对化学课程的兴趣,可以提高学生的质疑能力、观察能力、探究能力和动手能力,也可以帮助学生提升分析和解决问题能力。但是在实际教学过程中,化学实验教学不能发挥其独有的作用。主要原因是高中教学条件的限制;其次是教师受传统教学方式的影响还没有完全解除,虽然随着化学新课程标准的实施,有些教师开始注意到化学实验的重要性,然而重视程度不够。因为各方面的条件限制和受传统教学的影响,忽视化学实验教学导致化学实验教学不能发挥出自己独有的作用。当下虽然化学新课程标准的实施,培养学生科学探究素养为目标关键时期,但是经济不平衡和教师实验教学意识不够强,实际高中化学实验教学中还是存在许多的问题。本论文首先通过查阅资料了解当前国内外化学实验教学的状况,对比分析研究国内外化学实验教学方面优点和存在问题。然后以通辽市几所高中为研究对象,通过问卷调查法和访谈法对学校化学实验客观条件、教师队伍情况、化学实验教学开展现状调查,了解学生、化学老师和实验员老师对化学实验认识、对实验教学的态度、实验教学评价体系等方面情况。再以新型教学理论为指导,对调查所得到的数据进行分析整理,研究解决问题的途径,得到以下几个解决问题的策略:一是倡导“素养为本”的教学策略,在化学教学中全面落实新课程标准。二是提高教师教学素养和教学水平,改变传统教学模式,促进学生对实验学习的积极性。三是重视学生实验的过程管理,优化实验教学的评价方式,激励学生的实验兴趣和积极性。四是为实验教学创造必要的条件,优选实验内容,提升学生的创新与创造力。本论文的研究结果以期能对通辽市2017年版2020年修订普通高中化学课程标准的实施提供参考。