青少年的道德教育一直是国内外基础教育界共同关心和研究的重要课题。语文学科具有母语教育的特殊性和优越性,语文教材具有丰富的道德教育资源。因此,如何充分发挥中学语文学科的道德教育功能是中学语文教师应充分重视的研究课题。近年来,中学语文教学在课程改革的推动下,有了长足的进步,但在语文教学中实施道德教育方面仍存在很多不足,主要表现为:道德教育的政治化、理想化倾向,忽视文道统一的原则,以及语文教学中情感教育的缺失等,这些在一定程度上影响了语文学科教育整体功能的发挥。针对这一状况,本文从道德教育的基本内容和要求入手,以对本地汉族中学、朝鲜族中学及朝汉民族联校三百余名中学生实施的问卷调查结果为研究依据,对当前中学生道德现状及语文教学中道德教育的实施现状进行了剖析。本论文遵循语文学科应充分发挥“文以载道”功能的基本理念,从中学语文教学和语文课外活动两方面论述了通过中学语文教学提升学生道德水平的方法和途径。此外,论文还就中学语文教师应如何提高自身道德素养、心理素养及学识素养以更好地在教学中实施道德教育提出了自已的观点。