日本学校教育有着悠久的职业指导、进路指导的传统。世纪之交,日本经济社会急剧变迁,雇佣制度迅速变化,学生从学校到职业的过渡出现明显问题,传统的职业指导、进路指导已经难以适应时代的要求。为应对新局面,世纪之交,日本政府提出构建从小学到大学的职业生涯教育体系,树立青少年的职业观与劳动观,促进学生从学校向职业的圆满过渡。因为学生面临重要的进路选择,高中职业生涯教育是整个职业生涯教育体系的重中之重。经过20年的探索,日本高中职业生涯教育已经取得了一定的成效。职业体验活动是日本高中职业生涯教育取得成效的关键。论文试图聚焦日本高中职业生涯教育中的职业体验活动,通过政策梳理、实践案例,从职业体验活动的角度分析日本高中职业生涯教育取得成效的原因。职业体验活动是涉及社会方方面面的复杂的系统工程。在宏观政策层面,日本政府出台相关政策鼓励社会各界的广泛参与;在体制建设层面,政府牵头构建多样的职业体验活动合作平台,社会各界积极参与;在实践层面,各地因地制宜,形成了不同多主体合作模式。论文认为,以政策为引导,多元、开放的合作网络,灵活的社会资源整合机制,是日本高中职业体验活动顺利开展的重要条件,也是日本高中职业生涯教育取得成效的原因,但在该领域形成多主体参与仍存在一些瓶颈问题,主要表现在以下两个方面:普通高中追求升学的倾向;企业缺乏经济利益驱动。我国政府发展高中职业生涯教育,可以从日本的本土化实践中学习借鉴以下经验:重视宏观层面的政策引导;搭建中观层面的推动载体;鼓励微观层面的自主实践。