“古”、“老”、“陈”、“旧”作为形容词时是一组近义词,意义相近用法却不同。本文将从”古”、“老”、“陈”、“旧”的本体研究出发,力求对这组词进行深入浅出的辨析。结合留学生对于这组词使用上的偏误,真正以解决实际教学为核心,创造性的运用图表来进行教学。希望能够帮助留学生更好地掌握这组意义相近的形容词。本文主要分为三个部分:第一部分,着重介绍了选题缘起、意义、创新之处及其已有的相关研究综述。第二部分:分别分析了”古”、“老”、“陈”、“旧”作为形容词的语义、句法、语用三个层面的区别特征以及留学生在使用这组词时会产生的偏误。结合实际语料分析偏误类型。第三部分:分别从学习主体和教学主体两个方面分析产生这些偏误的原因,并结合上述本体分析,提出”古”、“老”、“陈”、“旧”的对外汉语教学建议。